如今，老师称谓早已从校园走进了社会层面，可我总觉得，当今的这种文化现象，远不如山东所见所闻那么朴实无华。透过媒体万花筒我们会看到：一些能写的会画的，跑得快的跳得高的，说得巧的唱得响的，一旦被翻炒成名，名字后面往往就附加了老师称谓。而寻常百姓间若以老师相称，除与职业关联外，常被谦逊婉拒。同样的称谓，前者似乎是物有所值名副其实，后者则显得“犹抱琵琶半遮面”。我想，既然“三人行，必有我师”能在孔子的故乡传承，那作为礼仪之邦炎黄子孙，我们理应走近它，读懂它，堂堂正正接受它。
我与老师称谓，可以说有着不解之缘，所谓不解，是因为自己曾是教书匠，离开讲台多年，工作部门和角色一变再变，唯独背着的老师谓称不变。以至于听觉习惯成自然，出差在外被称“总”时，还觉得别扭。其实，这种心态与具体职务无关。我只是觉得，狭义上的老师，承载着为师的尊严与荣誉，艰辛与快乐；广义上的老师，约等于女士、先生，集礼貌修养于一身。这个称谓，比起特殊年代流行的“同志”遍天下，比起当今的“顶戴花翎”满天飞，抑或也包括网络中兄弟姊妹牵手联袂，应该说更简洁自然，更接近于人本。
既然老师称谓约等于女士，先生尊称，那是否人人都能对号入座呢？回答是否定的。因为，广义上的老师称谓虽说与文化程度，才华才艺，职业背景无关，但在职业理念上，被赋予了为师的尊严与荣誉。在人文理念上，加载了品位与修养，这就使老师称谓具有了特定的精神内涵。所以，入围此列无须身份光环，无须笔墨文采，更无须职业背景托衬，但须一张意识修为持重，举止形态端庄的通行证。无此证，即便是知名学者文人墨客，浮云热浪托起的明星名嘴，都没有资格充当“被叫”，更何况那些靠打把势卖艺，靠臆想舞文的醉翁了。
作为一名曾经的专业教师，我无意撰文炒作老师称谓的职业风采，只想借教师节而立之年，呼吁我们的一线教师，恪守为师的尊严与荣誉，无愧于老师称谓；寄语这个称谓在社会生活和网络中，承载真善美，走近你我他。
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